Religion

Religion

Alle Menschen haben Zugang zu Gott, nur auf verschiedene Weise.

(Martin Buber, jüdischer Religionsphilosoph)

Grundgedanken

Der (...) Religionsunterricht hilft die religiöse Dimension des Lebens zu erschließen. Er eröffnet einen spezifischen Modus der Weltbegegnung, der als (…) unverzichtbarer Beitrag zum allgemeinen Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schule zu verstehen ist. Kultur in Deutschland, Europa und der Welt lässt sich ohne Kenntnis ihrer religiösen Wurzeln nicht angemessen verstehen. Angesichts der Globalisierung und der multikulturellen Lebenszusammenhänge wird religiöse Bildung für die Suche der Kinder und Jugendlichen nach Identität und Orientierung immer wichtiger.
(BP 2016 Leitgedanken ev. Religion)

Die Kooperation der beiden Konfessionen des Fachbereichs Religion sowie die Kooperation mit den zuständigen Kirchen/Schuldekaninnen und Schuldekanen gehören zu den Grundprinzipien unserer Arbeit.
In der Fachdidaktik orientieren wir uns an Themen und Fragestellungen, die die Lehreranwärterinnen und Lehreranwärter aus ihrer Praxis mitbringen.

Folgende Themen sind für uns im Sinne eines zeitgemäßen Religionsunterrichts Grundlagen. Diese werden in der Fachdidaktik bearbeitet:

• Rolle als Religionslehrerin / als Religionslehrer
• Unterrichtsplanung
• Unterrichtseinstiege; Unterrichtsausstiege, Rituale
• Leistungsmessung
• Erzählen im Religionsunterricht
• Umgang mit biblischen und anderen Texten
• Bilddidaktik
• Symboldidaktik
• Ganzheitliche Methoden im Religionsunterricht
• Umgang mit Trauer
• Stufen der Glaubensentwicklung
• Philosophieren mit Kindern
• Interkulturelles und interreligiöses Lernen

Grundlagen für die Ausbildung sind die allgemeinen und fachspezifischen Qualitätskriterien des Religionsunterrichts und die Ausbildungsstandards der Seminare in Baden-Württemberg für das Fach Religion.

 Qualitätskriterien Religionsunterricht
Ausbildungsstandards evangelische Religion
Ausbildungsstandards katholische Religion

Team: